看了翁恺的html视频初学了一下这个，感觉还是挺有意思的。

随便记点，自己以后随便看看

1、目录创建：
mkdir 目录名
mkdir test

mkdir -p
mkdir -p temp/test

这个学期图形学课上的一些作业和实验，都做在了一个Qt的项目里了。准备清理电脑时看到构建文件，想想删之前还是先找个地方把代码记录一下，虽然没什么含金量，但怎么说也是自己一点点写的。

现在是 7 月 6 号的凌晨，不知道为什么，突然就想敲点东西，感觉脑子里有很多想法，但是又无法具体化，就很莫名其妙。按照往年的惯例，现在应该是暑假的时间。然而目前的我还在学校的宿舍里，而且我还有三门考试没考，还在痛苦的考试周。明天的下午我就有一场考试，是马原，这几天背了一下，感觉能记住点东西，但是又记不全，现在的状态就是完全不想复习了，随他去了，实在没有动力。

洛谷 P1414 又是毕业季 II

题目背景

“叮铃铃铃”，随着高考最后一科结考铃声的敲响，三年青春时光顿时凝固于此刻。毕业的欣喜怎敌那离别的不舍，憧憬着未来仍毋忘逝去的歌。1000 多个日夜的欢笑和泪水，全凝聚在毕业晚会上，相信，这一定是一生最难忘的时刻！

题目描述

彩排了一次，老师不太满意。当然啦，取每位同学的号数来找最大公约数显然不太合理。于是老师给每位同学评了一个能力值。于是现在问题变为，从 n 个学生中挑出 k 个人使得他们的默契程度（即能力值的最大公约数）最大。但因为节目太多了，而且每个节目需要的人数又不知道。老师想要知道所有情况下能达到的最大默契程度是多少。这下子更麻烦了，还是交给你吧~

PS：一个数的最大公约数即本身。

输入格式

第一行一个正整数 n。

第二行为 n 个空格隔开的正整数，表示每个学生的能力值。

输出格式

总共 n 行，第 i 行为 k=i 情况下的最大默契程度。

洛谷 P1069 [NOIP2009 普及组] 细胞分裂

题目描述

HanksHanks 博士是 BTB**T (Bio-TechBio−Tec**h，生物技术) 领域的知名专家。现在，他正在为一个细胞实验做准备工作：培养细胞样本。

HanksHanks 博士手里现在有 NN种细胞，编号从 1-N1−N，一个第 ii种细胞经过 11 秒钟可以分裂为 S_iS**i个同种细胞（S_iS**i为正整数）。现在他需要选取某种细胞的一个放进培养皿，让其自由分裂，进行培养。一段时间以后，再把培养皿中的所有细胞平均分入 MM个试管，形成 MM份样本，用于实验。HanksHanks 博士的试管数 MM很大，普通的计算机的基本数据类型无法存储这样大的 MM值，但万幸的是，MM 总可以表示为 m_1m1 的 m_2m2 次方，即 M = m_1^{m_2}M=m1m2，其中 m_1,m_2m1,m2 均为基本数据类型可以存储的正整数。

注意，整个实验过程中不允许分割单个细胞，比如某个时刻若培养皿中有 44 个细胞，

HanksHanks博士可以把它们分入 22 个试管，每试管内 22 个，然后开始实验。但如果培养皿中有 55 个细胞，博士就无法将它们均分入 22 个试管。此时，博士就只能等待一段时间，让细胞们继续分裂，使得其个数可以均分，或是干脆改换另一种细胞培养。

为了能让实验尽早开始，HanksHanks博士在选定一种细胞开始培养后，总是在得到的细胞“刚好可以平均分入 MM个试管”时停止细胞培养并开始实验。现在博士希望知道，选择哪种细胞培养，可以使得实验的开始时间最早。

输入格式

第一行,有一个正整数 NN，代表细胞种数。

第二行,有两个正整数 m_1,m_2m1,m2，以一个空格隔开，即表示试管的总数 M = m_1^{m_2}M=m1m2.

第三行有 N 个正整数，第 i 个数 Si 表示第 i 种细胞经过 1 秒钟可以分裂成同种细胞的个数。

输出格式

一个整数，表示从开始培养细胞到实验能够开始所经过的最少时间（单位为秒）。

如果无论 HanksHanks博士选择哪种细胞都不能满足要求，则输出整数-1−1。

输入输出样例

输入 #1复制

1
2
3

1
2 1
3

输出 #1复制

1

-1

输入 #2复制

1
2
3

2
24 1
30 12

输出 #2复制

1

2

说明/提示

【输入输出说明】

经过 11 秒钟，细胞分裂成 33 个，经过 22 秒钟，细胞分裂成 99 个，……，可以看出无论怎么分裂，细胞的个数都是奇数，因此永远不能分入 22 个试管。

【输入输出样例 22 说明】

第 11 种细胞最早在 33 秒后才能均分入 2424 个试管，而第 22 种最早在 22 秒后就可以均分（每试管 144/(241)=6144/(241)=6 个）。故实验最早可以在 22 秒后开始。

【数据范围】

对于 50%的数据，有 m_1^{m_2} ≤ 30000m1m2≤30000。

对于所有的数据，有 1 ≤N≤ 10000,1 ≤m_1 ≤ 30000,1 ≤m_2 ≤ 10000,1 ≤ S_i ≤ 2,000,000,0001≤N≤10000,1≤m1≤30000,1≤m2≤10000,1≤S**i≤2,000,000,000。

NOIP 2009 普及组 第三题

AniNight Vol.0 歌单

【参 call 文献】「call 学推送-第 9.1-5 期」在阿尼库拉上玩的开心的方法

• ハム太郎とっとこうた （哈姆太郎）
• dragon 赛高
• My New World (パチスロ慶喜 姫 BIG)
• Rising Hope
• 冗談じゃないね
• アルティメット ☆MAGIC
• 翼（拂晓）
• 月に叢雲華に風
• 47 の素敵な街へ
• UNION ???
• うまぴょい伝説
• winning the soul
• OIDEMASE!!極楽
• 回レ! 雪月花
• Won(3)Chu Kiss Me!
• きみわずらい（全部 全部 全部都是你的错~）
• EXPOSE ‘Burn out!!!’
• 名前のない怪物
• 原宿サニ一デイ
• Don’t say“lazy”
• タチアガレ! （wake up girls）
• 无限崇拜
• ロストワンの号哭
• トライアングル·ドリ一マ一（三角形梦想家）
• テオ
• SHOUT
• ハ一トサングラス (heart sunglasses)
• 001
• AISola
• ワルキューレがとまらない（女武神永不止步）
• 夜明け Brand New Days

用 Qt 做的八数码问题，人工智能课的作业罢了

学习了 A*搜索，启发式搜索效率比之前学的盲目搜索高多了。但是怎么构造启发函数还是很难的，需要一点数学基础，当然也要脑子好。

这次的启发式函数 f(x) = g(x) + h(x) ，其中 g(x)是当前搜索的深度，这就像是 dijkstra 了，总是能保证在当前深度上是最优的。h(x)是用曼哈顿距离表示当前状态与目标状态的位置坐标差的和，因此这部分就可以让搜索的过程有预测，可以用贪心的方式进行选择。达到目标状态时，g(x)为深度而 h(x)为 0，因此通过前一部分可以保证此时是最优解。

洛谷 P2404 自然数的拆分问题

题目描述

任何一个大于 1 的自然数 n，总可以拆分成若干个小于 n 的自然数之和。现在给你一个自然数 n，要求你求出 n 的拆分成一些数字的和。每个拆分后的序列中的数字从小到大排序。然后你需要输出这些序列，其中字典序小的序列需要优先输出。

输入格式

输入：待拆分的自然数 n。

输出格式

输出：若干数的加法式子。

输入输出样例

输入 #1

1

7

输出 #1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1+1+1+1+1+1+1
1+1+1+1+1+2
1+1+1+1+3
1+1+1+2+2
1+1+1+4
1+1+2+3
1+1+5
1+2+2+2
1+2+4
1+3+3
1+6
2+2+3
2+5
3+4

说明/提示

用回溯做。。。。

n\le 8n≤8

洛谷 P1160 队列安排

题目描述

一个学校里老师要将班上 NN个同学排成一列，同学被编号为 1\sim N1∼N，他采取如下的方法：

1. 先将 11 号同学安排进队列，这时队列中只有他一个人；
2. 2-N2−N号同学依次入列，编号为 i 的同学入列方式为：老师指定编号为 i 的同学站在编号为 1\sim (i -1)1∼(i−1)中某位同学（即之前已经入列的同学）的左边或右边；
3. 从队列中去掉 M(M<N)M(M<N)个同学，其他同学位置顺序不变。

在所有同学按照上述方法队列排列完毕后，老师想知道从左到右所有同学的编号。

输入格式

第 11 行为一个正整数 NN，表示了有 NN个同学。

第 2-N2−N行，第 ii行包含两个整数 k,pk,_p_，其中 kk为小于 ii的正整数，pp为 00 或者 11。若 pp为 00，则表示将 ii号同学插入到 kk号同学的左边，pp为 11 则表示插入到右边。

第 N+1N+1 行为一个正整数 MM，表示去掉的同学数目。

接下来 MM行，每行一个正整数 xx，表示将 xx号同学从队列中移去，如果 xx号同学已经不在队列中则忽略这一条指令。

输出格式

11 行，包含最多 NN个空格隔开的正整数，表示了队列从左到右所有同学的编号，行末换行且无空格。

输入输出样例

输入 #1复制

1
2
3
4
5
6
7

4
1 0
2 1
1 0
2
3
3

输出 #1复制

1

2 4 1

说明/提示

样例解释：

将同学 22 插入至同学 11 左边，此时队列为：

2 121

将同学 33 插入至同学 22 右边，此时队列为：

2 3 1231

将同学 44 插入至同学 11 左边，此时队列为：

2 3 4 12341

将同学 33 从队列中移出，此时队列为：

2 4 1241

同学 33 已经不在队列中，忽略最后一条指令

最终队列：

2 4 1241